南方论刊
南方論刊
남방론간
NANFANG LUNKAN
2010年
11期
106-108
,共3页
评价%意在%扬长
評價%意在%颺長
평개%의재%양장
素质教育如何评价学生?由于学生存在差异性,评价学生应该多用几把尺子来衡量学生,为了通过评价发现和发展学生的潜能,使每个学生都能得到充分的发展,评价意在扬长.本文从"评价学生意在扬长、扬长教育的特点和优势、扬长教育小故事和评价多元化,培育更多创新人才"四个方面阐明扬长教育的功效.
素質教育如何評價學生?由于學生存在差異性,評價學生應該多用幾把呎子來衡量學生,為瞭通過評價髮現和髮展學生的潛能,使每箇學生都能得到充分的髮展,評價意在颺長.本文從"評價學生意在颺長、颺長教育的特點和優勢、颺長教育小故事和評價多元化,培育更多創新人纔"四箇方麵闡明颺長教育的功效.
소질교육여하평개학생?유우학생존재차이성,평개학생응해다용궤파척자래형량학생,위료통과평개발현화발전학생적잠능,사매개학생도능득도충분적발전,평개의재양장.본문종"평개학생의재양장、양장교육적특점화우세、양장교육소고사화평개다원화,배육경다창신인재"사개방면천명양장교육적공효.
