中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2010年
4期
109
,共1页
汉字教学%汉字文化%识字
漢字教學%漢字文化%識字
한자교학%한자문화%식자
作为交际工具和文化载体之一的语文教育,较其他学科而言,承载了更为丰富的文化内容.而作为汉语文本体构成的支柱--汉字,更是以其特殊的构造方式,向我们昭示着丰富的文化意蕴和文化资源.汉字是表意文字体系,每一个汉字,字形和字义紧密联系.挖掘汉字中的文化意蕴,就能激发学生对识字的兴趣,就能规范汉字的书写和运用,启迪学生的思维和智慧,使学生获得人文情感.
作為交際工具和文化載體之一的語文教育,較其他學科而言,承載瞭更為豐富的文化內容.而作為漢語文本體構成的支柱--漢字,更是以其特殊的構造方式,嚮我們昭示著豐富的文化意蘊和文化資源.漢字是錶意文字體繫,每一箇漢字,字形和字義緊密聯繫.挖掘漢字中的文化意蘊,就能激髮學生對識字的興趣,就能規範漢字的書寫和運用,啟迪學生的思維和智慧,使學生穫得人文情感.
작위교제공구화문화재체지일적어문교육,교기타학과이언,승재료경위봉부적문화내용.이작위한어문본체구성적지주--한자,경시이기특수적구조방식,향아문소시착봉부적문화의온화문화자원.한자시표의문자체계,매일개한자,자형화자의긴밀련계.알굴한자중적문화의온,취능격발학생대식자적흥취,취능규범한자적서사화운용,계적학생적사유화지혜,사학생획득인문정감.
