东京文学
東京文學
동경문학
DONGJING WENXUE
2010年
3期
145
,共1页
教学实践%小学数学教学%教学情境
教學實踐%小學數學教學%教學情境
교학실천%소학수학교학%교학정경
数学情境的创设是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学,具体问题与抽象概念之间的桥梁.创设数学情境,既能让学生轻松掌握数学知识和技能,又可以使学生更好地体验数学内容的情感,让原来抽象枯燥的数学知识变得更加生动形象.本文结合教学实践,谈谈在数学课堂教学中如何创设教学情境的一些言法.
數學情境的創設是學生掌握知識、形成能力、髮展心理品質的重要源泉,是溝通現實生活與數學,具體問題與抽象概唸之間的橋樑.創設數學情境,既能讓學生輕鬆掌握數學知識和技能,又可以使學生更好地體驗數學內容的情感,讓原來抽象枯燥的數學知識變得更加生動形象.本文結閤教學實踐,談談在數學課堂教學中如何創設教學情境的一些言法.
수학정경적창설시학생장악지식、형성능력、발전심리품질적중요원천,시구통현실생활여수학,구체문제여추상개념지간적교량.창설수학정경,기능양학생경송장악수학지식화기능,우가이사학생경호지체험수학내용적정감,양원래추상고조적수학지식변득경가생동형상.본문결합교학실천,담담재수학과당교학중여하창설교학정경적일사언법.
