青年与社会·中外教育研究
青年與社會·中外教育研究
청년여사회·중외교육연구
CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH
2010年
1期
172-172
,共1页
中职%班主任%工作
中職%班主任%工作
중직%반주임%공작
从事职业教育几年来,本人的感触颇深.现在的学生大多是独生子女,由于社会、家庭、自身等诸多方面的原因,不少学生在成长过程中往往都伴随着一定的心理发展不平衡.如:性格孤僻、怪异;情感脆弱易变,意志不够坚强;缺乏合作精神,以自我为中心;爱与老师顶撞、钻牛角尖;不能接受老师、家长的批评与指导;对他人缺乏同情心、爱心;甚至叛逆等等.
從事職業教育幾年來,本人的感觸頗深.現在的學生大多是獨生子女,由于社會、傢庭、自身等諸多方麵的原因,不少學生在成長過程中往往都伴隨著一定的心理髮展不平衡.如:性格孤僻、怪異;情感脆弱易變,意誌不夠堅彊;缺乏閤作精神,以自我為中心;愛與老師頂撞、鑽牛角尖;不能接受老師、傢長的批評與指導;對他人缺乏同情心、愛心;甚至叛逆等等.
종사직업교육궤년래,본인적감촉파심.현재적학생대다시독생자녀,유우사회、가정、자신등제다방면적원인,불소학생재성장과정중왕왕도반수착일정적심리발전불평형.여:성격고벽、괴이;정감취약역변,의지불구견강;결핍합작정신,이자아위중심;애여로사정당、찬우각첨;불능접수로사、가장적비평여지도;대타인결핍동정심、애심;심지반역등등.
