中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2009年
24期
219-219
,共1页
千百年来,人与自然和谐则万物生长,人奏整体和谐则快乐幸福,民族和谐则国泰民安,同样道理,班级和谐则教学相长.学校教育工作的核心是人而不是物,人是其中最具有能动性、创造性和最活跃的因素,做好了人的工作,教育就抓住了关键,只有把学生视为全部教育工作的核心,才能建立和谐的班级关系,从而显示出生命力和凝聚力.管理学告诉我们:和谐是一种极致,和谐是一种力量,和谐是一种境界.班级工作要如何和谐?现结合实际谈点体会.
韆百年來,人與自然和諧則萬物生長,人奏整體和諧則快樂倖福,民族和諧則國泰民安,同樣道理,班級和諧則教學相長.學校教育工作的覈心是人而不是物,人是其中最具有能動性、創造性和最活躍的因素,做好瞭人的工作,教育就抓住瞭關鍵,隻有把學生視為全部教育工作的覈心,纔能建立和諧的班級關繫,從而顯示齣生命力和凝聚力.管理學告訴我們:和諧是一種極緻,和諧是一種力量,和諧是一種境界.班級工作要如何和諧?現結閤實際談點體會.
천백년래,인여자연화해칙만물생장,인주정체화해칙쾌악행복,민족화해칙국태민안,동양도리,반급화해칙교학상장.학교교육공작적핵심시인이불시물,인시기중최구유능동성、창조성화최활약적인소,주호료인적공작,교육취조주료관건,지유파학생시위전부교육공작적핵심,재능건립화해적반급관계,종이현시출생명력화응취력.관이학고소아문:화해시일충겁치,화해시일충역량,화해시일충경계.반급공작요여하화해?현결합실제담점체회.
