攀枝花学院学报（综合版）
攀枝花學院學報（綜閤版）
반지화학원학보（종합판）
JOURNAL OF PANZHIHUA UNIVERSITY
2009年
1期
122-124
,共3页
教师%概念%传播文化
教師%概唸%傳播文化
교사%개념%전파문화
教师的本质就是传播者,教师传播文化知识的主要方法是讲授,概念是符号体系,易于讲授;讲透概念.关键是掌握概念的本质特征,要求讲授的方式--讲解、讲述、讲渎、讲演等配合使用,要求讲授的语言要清晰、精练、准确、生动,符合学生年龄特点,归根结蒂在于使学生听懂会用;讲透概念可堪师,但讲透概念只是做教师的起码要求.
教師的本質就是傳播者,教師傳播文化知識的主要方法是講授,概唸是符號體繫,易于講授;講透概唸.關鍵是掌握概唸的本質特徵,要求講授的方式--講解、講述、講瀆、講縯等配閤使用,要求講授的語言要清晰、精練、準確、生動,符閤學生年齡特點,歸根結蒂在于使學生聽懂會用;講透概唸可堪師,但講透概唸隻是做教師的起碼要求.
교사적본질취시전파자,교사전파문화지식적주요방법시강수,개념시부호체계,역우강수;강투개념.관건시장악개념적본질특정,요구강수적방식--강해、강술、강독、강연등배합사용,요구강수적어언요청석、정련、준학、생동,부합학생년령특점,귀근결체재우사학생은동회용;강투개념가감사,단강투개념지시주교사적기마요구.
