新课程（中学版）
新課程（中學版）
신과정（중학판）
XINKECHENG
2010年
7期
172-174
,共3页
正迁移%教学设计%类比迁移
正遷移%教學設計%類比遷移
정천이%교학설계%류비천이
在学习过程中,先前学习对后继学习的影响称为迁移.凡是一种学习对另一种学习起的促进作用叫正迁移;相反起的干扰或抑制作用叫负迁移.有利于正迁移形成的先决条件是有意义学习.现实教学中经常是由于教师的教学设计违背了有意义学习的基本原理,从而无法实现举一反三的效果,甚至连举一反一都难以达到.遗憾的是,每当出现这种情况时,许多教师根本没有意识到是自己的教学设计出了问题,还在拼命地埋怨学生"笨".
在學習過程中,先前學習對後繼學習的影響稱為遷移.凡是一種學習對另一種學習起的促進作用叫正遷移;相反起的榦擾或抑製作用叫負遷移.有利于正遷移形成的先決條件是有意義學習.現實教學中經常是由于教師的教學設計違揹瞭有意義學習的基本原理,從而無法實現舉一反三的效果,甚至連舉一反一都難以達到.遺憾的是,每噹齣現這種情況時,許多教師根本沒有意識到是自己的教學設計齣瞭問題,還在拼命地埋怨學生"笨".
재학습과정중,선전학습대후계학습적영향칭위천이.범시일충학습대령일충학습기적촉진작용규정천이;상반기적간우혹억제작용규부천이.유리우정천이형성적선결조건시유의의학습.현실교학중경상시유우교사적교학설계위배료유의의학습적기본원리,종이무법실현거일반삼적효과,심지련거일반일도난이체도.유감적시,매당출현저충정황시,허다교사근본몰유의식도시자기적교학설계출료문제,환재병명지매원학생"분".
