中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2008年
11期
145
,共1页
小学生%思维能力%个性化学习方法
小學生%思維能力%箇性化學習方法
소학생%사유능력%개성화학습방법
课堂教学是教与学的双边活动,教师的教只有通过学生的学才能起作用、出效率.多年的教学实践表明,会思维的学生就会学习,所以,在培养学生的思维能力的过程中,教学生掌握科学的学习方法是一种有效的途径.
課堂教學是教與學的雙邊活動,教師的教隻有通過學生的學纔能起作用、齣效率.多年的教學實踐錶明,會思維的學生就會學習,所以,在培養學生的思維能力的過程中,教學生掌握科學的學習方法是一種有效的途徑.
과당교학시교여학적쌍변활동,교사적교지유통과학생적학재능기작용、출효솔.다년적교학실천표명,회사유적학생취회학습,소이,재배양학생적사유능력적과정중,교학생장악과학적학습방법시일충유효적도경.
