教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
1期
182
,共1页
兴趣%想象%多媒体%写生%教具%展示
興趣%想象%多媒體%寫生%教具%展示
흥취%상상%다매체%사생%교구%전시
想象、创造、平衡多种思维方式存在于美术课教学中,教师应根据学生好奇、容易兴奋、有很好的探求心理等特征,抓住学生的兴趣点,凭借一定的教学手段,使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望,从而主动自觉地进入想象氛围.
想象、創造、平衡多種思維方式存在于美術課教學中,教師應根據學生好奇、容易興奮、有很好的探求心理等特徵,抓住學生的興趣點,憑藉一定的教學手段,使學生產生彊烈的穫得知識、錶現藝術情感的欲望,從而主動自覺地進入想象氛圍.
상상、창조、평형다충사유방식존재우미술과교학중,교사응근거학생호기、용역흥강、유흔호적탐구심리등특정,조주학생적흥취점,빙차일정적교학수단,사학생산생강렬적획득지식、표현예술정감적욕망,종이주동자각지진입상상분위.
