科技信息（科学·教研）
科技信息（科學·教研）
과기신식（과학·교연）
SCIENCE INFORMATION
2007年
27期
27-28
,共2页
反馈信息%能力%提高
反饋信息%能力%提高
반궤신식%능력%제고
在数学教学过程中,教师和学生都不断输出信息、吸收信息,其间不停地进行反馈.本文阐述说明了教师获得教学反馈信息的几种方式,作为有经验的教师应从反馈的教学信息中了解学生的学习情况,调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展.如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息,实施最切合实际的教学方案,就会取得最佳的教学效果,从而促进学生能力提高.
在數學教學過程中,教師和學生都不斷輸齣信息、吸收信息,其間不停地進行反饋.本文闡述說明瞭教師穫得教學反饋信息的幾種方式,作為有經驗的教師應從反饋的教學信息中瞭解學生的學習情況,調整教學程序;學生從反饋信息中瞭解自己的知識和能力的髮展.如果教師能在這箇過程中及時抓住有利時機,迅速有效地處理來自學生方麵的反饋信息,實施最切閤實際的教學方案,就會取得最佳的教學效果,從而促進學生能力提高.
재수학교학과정중,교사화학생도불단수출신식、흡수신식,기간불정지진행반궤.본문천술설명료교사획득교학반궤신식적궤충방식,작위유경험적교사응종반궤적교학신식중료해학생적학습정황,조정교학정서;학생종반궤신식중료해자기적지식화능력적발전.여과교사능재저개과정중급시조주유리시궤,신속유효지처리래자학생방면적반궤신식,실시최절합실제적교학방안,취회취득최가적교학효과,종이촉진학생능력제고.
