心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION
2006年
2期
36-39
,共4页
社会比较%学习不良%儿童
社會比較%學習不良%兒童
사회비교%학습불량%인동
以小学三、四、五年级95名儿童为被试,采用访谈法探讨了小学学习不良儿童的社会比较特点.结果表明:70%学习不良儿童自发地进行上行比较,即群体外比较,其动机为自我提升;学习不良儿童的社会比较和时间比较的频率均低于一般儿童;学习不良儿童的社会比较目标水平显著低于一般儿童,随着年级的升高其目标水平呈不断下降的发展趋势.
以小學三、四、五年級95名兒童為被試,採用訪談法探討瞭小學學習不良兒童的社會比較特點.結果錶明:70%學習不良兒童自髮地進行上行比較,即群體外比較,其動機為自我提升;學習不良兒童的社會比較和時間比較的頻率均低于一般兒童;學習不良兒童的社會比較目標水平顯著低于一般兒童,隨著年級的升高其目標水平呈不斷下降的髮展趨勢.
이소학삼、사、오년급95명인동위피시,채용방담법탐토료소학학습불량인동적사회비교특점.결과표명:70%학습불량인동자발지진행상행비교,즉군체외비교,기동궤위자아제승;학습불량인동적사회비교화시간비교적빈솔균저우일반인동;학습불량인동적사회비교목표수평현저저우일반인동,수착년급적승고기목표수평정불단하강적발전추세.
