和田师范专科学校学报(汉文综合版)
和田師範專科學校學報(漢文綜閤版)
화전사범전과학교학보(한문종합판)
JOURNAL OF HOTAN TEACHERS COLLEGE
2005年
5期
207-208
,共2页
历史教学%中学历史%兴趣
歷史教學%中學歷史%興趣
역사교학%중학역사%흥취
学生学习兴趣的培养与激发是一个不断前进、逐步深入的过程,在中学历史教学中,这个过程是由老师和学生共同完成的.教师能否培养和激发学生的学习兴趣,是能否处理好教与学这一双边活动关系的最重要的条件,是能否使课堂教学这一法定的时间与空间取得最佳效果的的关键.因此教师应利用对象的新奇性、激发学生的感性兴趣;利用目标、联想、比较、引导学生兴趣向理性过渡;有意设疑、创设"问题情境",深化学生学习兴趣的理性性.
學生學習興趣的培養與激髮是一箇不斷前進、逐步深入的過程,在中學歷史教學中,這箇過程是由老師和學生共同完成的.教師能否培養和激髮學生的學習興趣,是能否處理好教與學這一雙邊活動關繫的最重要的條件,是能否使課堂教學這一法定的時間與空間取得最佳效果的的關鍵.因此教師應利用對象的新奇性、激髮學生的感性興趣;利用目標、聯想、比較、引導學生興趣嚮理性過渡;有意設疑、創設"問題情境",深化學生學習興趣的理性性.
학생학습흥취적배양여격발시일개불단전진、축보심입적과정,재중학역사교학중,저개과정시유로사화학생공동완성적.교사능부배양화격발학생적학습흥취,시능부처리호교여학저일쌍변활동관계적최중요적조건,시능부사과당교학저일법정적시간여공간취득최가효과적적관건.인차교사응이용대상적신기성、격발학생적감성흥취;이용목표、련상、비교、인도학생흥취향이성과도;유의설의、창설"문제정경",심화학생학습흥취적이성성.
