心理科学
心理科學
심이과학
PSYCHOLOGICAL SCIENCE
2004年
4期
974-976,973
,共4页
学业受挫%大学生%心理异常%归因%对策
學業受挫%大學生%心理異常%歸因%對策
학업수좌%대학생%심리이상%귀인%대책
目的:了解学业受挫大学生心理健康情况,掌握学业受挫大学生心理异常发生比率,寻找帮助大学生走出学业困境的方法.方法:以408名学业不及格大学生为研究对象,进行Symptom Check-List 90测试,检查学业受挫大学生心理异常发生比率;同时配合以自制的问卷调查表进行问卷调查,了解大学生学业受挫的成因及大学生学业受挫后的心理状况.结果:学业受挫大学生心理异常发生比率较高;不同补考次数学业受挫大学生心理健康状况存在差异;大学生学业受挫归因存在一定误区,学业受挫会给大学生带来种种不良心理反映.结论:学业受挫是导致大学生心理异常的原因,学业受挫给大学生带来的种种不良心理反映又是影响大学生再学习的重要原因,应帮助学业受挫大学生走出学业困境.
目的:瞭解學業受挫大學生心理健康情況,掌握學業受挫大學生心理異常髮生比率,尋找幫助大學生走齣學業睏境的方法.方法:以408名學業不及格大學生為研究對象,進行Symptom Check-List 90測試,檢查學業受挫大學生心理異常髮生比率;同時配閤以自製的問捲調查錶進行問捲調查,瞭解大學生學業受挫的成因及大學生學業受挫後的心理狀況.結果:學業受挫大學生心理異常髮生比率較高;不同補攷次數學業受挫大學生心理健康狀況存在差異;大學生學業受挫歸因存在一定誤區,學業受挫會給大學生帶來種種不良心理反映.結論:學業受挫是導緻大學生心理異常的原因,學業受挫給大學生帶來的種種不良心理反映又是影響大學生再學習的重要原因,應幫助學業受挫大學生走齣學業睏境.
목적:료해학업수좌대학생심리건강정황,장악학업수좌대학생심리이상발생비솔,심조방조대학생주출학업곤경적방법.방법:이408명학업불급격대학생위연구대상,진행Symptom Check-List 90측시,검사학업수좌대학생심리이상발생비솔;동시배합이자제적문권조사표진행문권조사,료해대학생학업수좌적성인급대학생학업수좌후적심리상황.결과:학업수좌대학생심리이상발생비솔교고;불동보고차수학업수좌대학생심리건강상황존재차이;대학생학업수좌귀인존재일정오구,학업수좌회급대학생대래충충불양심리반영.결론:학업수좌시도치대학생심리이상적원인,학업수좌급대학생대래적충충불양심리반영우시영향대학생재학습적중요원인,응방조학업수좌대학생주출학업곤경.
