读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2010年
2期
106-107
,共2页
多元智能教育理论%五动式"课堂%心动%眼动%脑动%口动%手动
多元智能教育理論%五動式"課堂%心動%眼動%腦動%口動%手動
다원지능교육이론%오동식"과당%심동%안동%뇌동%구동%수동
<学习的革命>一书中曾说:"每个人都有一种偏爱的学习类型."也就是说每个人每种智能的拥有程度是不一样的,但每一个人都有一个最佳的组合方式.尽可能的满足每一个人的学习类型,是我们教师的努力方向.一学年如此、一学期如此、一节课也应如此、高三的复习课更不应该例外.
<學習的革命>一書中曾說:"每箇人都有一種偏愛的學習類型."也就是說每箇人每種智能的擁有程度是不一樣的,但每一箇人都有一箇最佳的組閤方式.儘可能的滿足每一箇人的學習類型,是我們教師的努力方嚮.一學年如此、一學期如此、一節課也應如此、高三的複習課更不應該例外.
<학습적혁명>일서중증설:"매개인도유일충편애적학습류형."야취시설매개인매충지능적옹유정도시불일양적,단매일개인도유일개최가적조합방식.진가능적만족매일개인적학습류형,시아문교사적노력방향.일학년여차、일학기여차、일절과야응여차、고삼적복습과경불응해예외.
