卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2010年
8期
71-72
,共2页
行动导向教学法%职业教育%课堂教学
行動導嚮教學法%職業教育%課堂教學
행동도향교학법%직업교육%과당교학
行动导向教学法是职业教育领域中一种新的教学范式,其目的在于促进学习者职业能力的发展,核心在于把行动过程与学习过程相统一.行动导向教学法,其基本意义在于:学生是学习过程的中心,是学习过程的主体,教师是学习过程的组织者与协调人.行动导向教学法优化课堂教学的特点:体现教学过程的完整性,体现学习行动的合作性,体现学生的主体性,体现教师的主导性,体现教学评价的开放性.
行動導嚮教學法是職業教育領域中一種新的教學範式,其目的在于促進學習者職業能力的髮展,覈心在于把行動過程與學習過程相統一.行動導嚮教學法,其基本意義在于:學生是學習過程的中心,是學習過程的主體,教師是學習過程的組織者與協調人.行動導嚮教學法優化課堂教學的特點:體現教學過程的完整性,體現學習行動的閤作性,體現學生的主體性,體現教師的主導性,體現教學評價的開放性.
행동도향교학법시직업교육영역중일충신적교학범식,기목적재우촉진학습자직업능력적발전,핵심재우파행동과정여학습과정상통일.행동도향교학법,기기본의의재우:학생시학습과정적중심,시학습과정적주체,교사시학습과정적조직자여협조인.행동도향교학법우화과당교학적특점:체현교학과정적완정성,체현학습행동적합작성,체현학생적주체성,체현교사적주도성,체현교학평개적개방성.
