四川精神卫生
四川精神衛生
사천정신위생
SICHUAN MENTAL HEALTH
2002年
4期
222-225
,共4页
张喆%王玉丽%白常林%刘永正%徐喜云
張喆%王玉麗%白常林%劉永正%徐喜雲
장철%왕옥려%백상림%류영정%서희운
自知力教育%精神分裂症%治疗
自知力教育%精神分裂癥%治療
자지력교육%정신분렬증%치료
目的 探讨自知力教育配合氟哌啶醇治疗精神分裂症的效果。方法 对82例精神分裂症患者随机分为自知力教育配合氟哌啶醇组(n=40)及单用氟哌啶醇(n=42)治疗组，并进行比较分析。疗程12周。采用简明精神病评定量表(BPRS)、阴性症状评定量表(SANS)、阳性症状评定量表(SAPS)及自知力与治疗态度问卷表(ITAQ)进行测定。结果 自知力教育配合氟哌啶醇组第3周末ITSQ评分就较治疗前及氟哌啶醇组出现显著性差异(P＜0.01)；两组比较，自知力教育组的SAPS于第9周末，BPRS及SANS于第12周末总评分均出现差异性(P＜0.01，P＜0.05)。结论 自知力教育配合药物治疗是治疗精神分裂症的有效方法，能较早、较好地出现治疗效果。
目的 探討自知力教育配閤氟哌啶醇治療精神分裂癥的效果。方法 對82例精神分裂癥患者隨機分為自知力教育配閤氟哌啶醇組(n=40)及單用氟哌啶醇(n=42)治療組，併進行比較分析。療程12週。採用簡明精神病評定量錶(BPRS)、陰性癥狀評定量錶(SANS)、暘性癥狀評定量錶(SAPS)及自知力與治療態度問捲錶(ITAQ)進行測定。結果 自知力教育配閤氟哌啶醇組第3週末ITSQ評分就較治療前及氟哌啶醇組齣現顯著性差異(P＜0.01)；兩組比較，自知力教育組的SAPS于第9週末，BPRS及SANS于第12週末總評分均齣現差異性(P＜0.01，P＜0.05)。結論 自知力教育配閤藥物治療是治療精神分裂癥的有效方法，能較早、較好地齣現治療效果。
목적 탐토자지력교육배합불고정순치료정신분렬증적효과。방법 대82례정신분렬증환자수궤분위자지력교육배합불고정순조(n=40)급단용불고정순(n=42)치료조，병진행비교분석。료정12주。채용간명정신병평정량표(BPRS)、음성증상평정량표(SANS)、양성증상평정량표(SAPS)급자지력여치료태도문권표(ITAQ)진행측정。결과 자지력교육배합불고정순조제3주말ITSQ평분취교치료전급불고정순조출현현저성차이(P＜0.01)；량조비교，자지력교육조적SAPS우제9주말，BPRS급SANS우제12주말총평분균출현차이성(P＜0.01，P＜0.05)。결론 자지력교육배합약물치료시치료정신분렬증적유효방법，능교조、교호지출현치료효과。
