思茅师范高等专科学校学报
思茅師範高等專科學校學報
사모사범고등전과학교학보
JOURNAL OF SIMAO TEACHERS' COLLEGE
2005年
1期
90-92
,共3页
劳动与技术教育%素质教育%劳动习惯
勞動與技術教育%素質教育%勞動習慣
노동여기술교육%소질교육%노동습관
劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养为主要日标,且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域.它是学校实施素质教育的一个重要途径,对培养学生的动手能力、技术能力、创造能力和综合能力,增强学生的劳动观念,养成劳动习贯,提高学生的劳动与技术素质,促进学生的道德、智力、体力、审美能力等方面的平衡发展,具有不可替代的作用.为实施素质教育,培养初中学生的动手能力,我们要在教学中努力创造条件,充分利用各种课程资源,加强实作,让学生参与更多的动手动脑的实践活动.
勞動與技術教育是以學生穫得積極的勞動體驗,形成良好的技術素養為主要日標,且以操作性學習為主要特徵的國傢指定性學習領域.它是學校實施素質教育的一箇重要途徑,對培養學生的動手能力、技術能力、創造能力和綜閤能力,增彊學生的勞動觀唸,養成勞動習貫,提高學生的勞動與技術素質,促進學生的道德、智力、體力、審美能力等方麵的平衡髮展,具有不可替代的作用.為實施素質教育,培養初中學生的動手能力,我們要在教學中努力創造條件,充分利用各種課程資源,加彊實作,讓學生參與更多的動手動腦的實踐活動.
노동여기술교육시이학생획득적겁적노동체험,형성량호적기술소양위주요일표,차이조작성학습위주요특정적국가지정성학습영역.타시학교실시소질교육적일개중요도경,대배양학생적동수능력、기술능력、창조능력화종합능력,증강학생적노동관념,양성노동습관,제고학생적노동여기술소질,촉진학생적도덕、지력、체력、심미능력등방면적평형발전,구유불가체대적작용.위실시소질교육,배양초중학생적동수능력,아문요재교학중노력창조조건,충분이용각충과정자원,가강실작,양학생삼여경다적동수동뇌적실천활동.
