教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
25期
105
,共1页
情绪追求%初中教学%趋乐避苦%自我调节控制%双刃剑
情緒追求%初中教學%趨樂避苦%自我調節控製%雙刃劍
정서추구%초중교학%추악피고%자아조절공제%쌍인검
初中阶段,是人一生中情绪波动最大的阶段,步入青春期的学生的学习状态常常受到情绪的制约,认识和了解情绪追求的教学意义,利用、引导、点拨叛逆期学生的情绪活力投入到正确的学习活动中去,对指导初中教学有着重要意义.情绪追求对学生学习动机和学习行为有着重要的影响,我们在教学中发现,学生最容易在适合其情绪追求的各种活动中得到最大的动力激发,其学习的主导动机常常与某种能给自己带来即时的积极情绪体验的情境性活动相联系.
初中階段,是人一生中情緒波動最大的階段,步入青春期的學生的學習狀態常常受到情緒的製約,認識和瞭解情緒追求的教學意義,利用、引導、點撥叛逆期學生的情緒活力投入到正確的學習活動中去,對指導初中教學有著重要意義.情緒追求對學生學習動機和學習行為有著重要的影響,我們在教學中髮現,學生最容易在適閤其情緒追求的各種活動中得到最大的動力激髮,其學習的主導動機常常與某種能給自己帶來即時的積極情緒體驗的情境性活動相聯繫.
초중계단,시인일생중정서파동최대적계단,보입청춘기적학생적학습상태상상수도정서적제약,인식화료해정서추구적교학의의,이용、인도、점발반역기학생적정서활력투입도정학적학습활동중거,대지도초중교학유착중요의의.정서추구대학생학습동궤화학습행위유착중요적영향,아문재교학중발현,학생최용역재괄합기정서추구적각충활동중득도최대적동력격발,기학습적주도동궤상상여모충능급자기대래즉시적적겁정서체험적정경성활동상련계.
