宝鸡文理学院学报(社会科学版)
寶鷄文理學院學報(社會科學版)
보계문이학원학보(사회과학판)
JOURNAL OF BAOJI COLLEGE OF ARTS AND SCIENCE(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2008年
6期
96-100
,共5页
教育主权%教会教育%主权让渡
教育主權%教會教育%主權讓渡
교육주권%교회교육%주권양도
20世纪20年代与50年代,中国社会先后发生了两次旨在收回国家教育主权的运动两次运动由于国家政权性质的迥异而产生了不同的历史影响:第-次收回教育权运动的实际成果是北洋政府针对外国人办学所颁布的6条规定,国家教育主权未能彻底收回.第二次收回教育权运动则是最后地、彻底地、永远地结束了一百年来帝国主义对中国的文化侵略.在全球化的今天,我们一方面必须以史为鉴,捍卫抽象的、终极性教育主权;另一方面我们可以部分让渡具体的、低一级的教育权利与权力,以期寻求国家利益与国际利益的互利、双赢.
20世紀20年代與50年代,中國社會先後髮生瞭兩次旨在收迴國傢教育主權的運動兩次運動由于國傢政權性質的迥異而產生瞭不同的歷史影響:第-次收迴教育權運動的實際成果是北洋政府針對外國人辦學所頒佈的6條規定,國傢教育主權未能徹底收迴.第二次收迴教育權運動則是最後地、徹底地、永遠地結束瞭一百年來帝國主義對中國的文化侵略.在全毬化的今天,我們一方麵必鬚以史為鑒,捍衛抽象的、終極性教育主權;另一方麵我們可以部分讓渡具體的、低一級的教育權利與權力,以期尋求國傢利益與國際利益的互利、雙贏.
20세기20년대여50년대,중국사회선후발생료량차지재수회국가교육주권적운동량차운동유우국가정권성질적형이이산생료불동적역사영향:제-차수회교육권운동적실제성과시북양정부침대외국인판학소반포적6조규정,국가교육주권미능철저수회.제이차수회교육권운동칙시최후지、철저지、영원지결속료일백년래제국주의대중국적문화침략.재전구화적금천,아문일방면필수이사위감,한위추상적、종겁성교육주권;령일방면아문가이부분양도구체적、저일급적교육권리여권력,이기심구국가이익여국제이익적호리、쌍영.
