长春师范学院学报（人文社会科学版）
長春師範學院學報（人文社會科學版）
장춘사범학원학보（인문사회과학판）
JOURNAL OF CHANGCHUN TEACHERS COLLEGE
2010年
3期
147-152
,共6页
听写测试%单词评分法%单词+意义评分法%意块评分法%相关性%信度%效度
聽寫測試%單詞評分法%單詞+意義評分法%意塊評分法%相關性%信度%效度
은사측시%단사평분법%단사+의의평분법%의괴평분법%상관성%신도%효도
通过对77份听写测试试卷采用三种评分方法(单词评分法、单词+意义评分法、意块评分法)评判出的分数进行相关性比较和分析,以深入研究这三种评分方法的信度和效度.数据比较和对实验量表的分析表明:(1)三种评分方法导致了不同的听写成绩;但显著性差异不强;(2)三种评分方法都实用,且前两种评分法比第三种评分法对受试获得理想的成绩更有帮助.(3)评分者在评分过程中严谨度一致,三种评分方法都适合于本实验且高度相关.整个实验有很高的信度和效度.
通過對77份聽寫測試試捲採用三種評分方法(單詞評分法、單詞+意義評分法、意塊評分法)評判齣的分數進行相關性比較和分析,以深入研究這三種評分方法的信度和效度.數據比較和對實驗量錶的分析錶明:(1)三種評分方法導緻瞭不同的聽寫成績;但顯著性差異不彊;(2)三種評分方法都實用,且前兩種評分法比第三種評分法對受試穫得理想的成績更有幫助.(3)評分者在評分過程中嚴謹度一緻,三種評分方法都適閤于本實驗且高度相關.整箇實驗有很高的信度和效度.
통과대77빈은사측시시권채용삼충평분방법(단사평분법、단사+의의평분법、의괴평분법)평판출적분수진행상관성비교화분석,이심입연구저삼충평분방법적신도화효도.수거비교화대실험량표적분석표명:(1)삼충평분방법도치료불동적은사성적;단현저성차이불강;(2)삼충평분방법도실용,차전량충평분법비제삼충평분법대수시획득이상적성적경유방조.(3)평분자재평분과정중엄근도일치,삼충평분방법도괄합우본실험차고도상관.정개실험유흔고적신도화효도.
