宁波大学学报（教育科学版）
寧波大學學報（教育科學版）
저파대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)
2007年
3期
33-37
,共5页
师徒教师教育%身份改变%学习共同体%英语初任教师
師徒教師教育%身份改變%學習共同體%英語初任教師
사도교사교육%신빈개변%학습공동체%영어초임교사
语言教学和教师教育领域研究焦点的社会文化转向认为学习过程是个体学习者从外部社会协商到内部调节控制的渐进变化过程,最终导致学习者身份改变.因此,相对于传统认识论观点,师徒教师教育中英语初任教师必须实现由知识学习者向身份投资者,知识灌输者到实践探索者,独立工者到群体协作者,单学科课程执行者向超学科课程建构者,生活与工作分裂向融合等身份改变,而这些改变的实现依赖于师徒之间合作伙伴关系、学习共同体关系和平等对话关系的身份改变,从而实现双方共同对现有学校文化和教学实践的变革和双方专业的顺利发展.
語言教學和教師教育領域研究焦點的社會文化轉嚮認為學習過程是箇體學習者從外部社會協商到內部調節控製的漸進變化過程,最終導緻學習者身份改變.因此,相對于傳統認識論觀點,師徒教師教育中英語初任教師必鬚實現由知識學習者嚮身份投資者,知識灌輸者到實踐探索者,獨立工者到群體協作者,單學科課程執行者嚮超學科課程建構者,生活與工作分裂嚮融閤等身份改變,而這些改變的實現依賴于師徒之間閤作夥伴關繫、學習共同體關繫和平等對話關繫的身份改變,從而實現雙方共同對現有學校文化和教學實踐的變革和雙方專業的順利髮展.
어언교학화교사교육영역연구초점적사회문화전향인위학습과정시개체학습자종외부사회협상도내부조절공제적점진변화과정,최종도치학습자신빈개변.인차,상대우전통인식론관점,사도교사교육중영어초임교사필수실현유지식학습자향신빈투자자,지식관수자도실천탐색자,독립공자도군체협작자,단학과과정집행자향초학과과정건구자,생활여공작분렬향융합등신빈개변,이저사개변적실현의뢰우사도지간합작화반관계、학습공동체관계화평등대화관계적신빈개변,종이실현쌍방공동대현유학교문화화교학실천적변혁화쌍방전업적순리발전.
