大众文艺
大衆文藝
대음문예
ART AND LITERATURE FOR THE MASSES
2009年
8期
209-210
,共2页
语音教学%学习策略%正态分布
語音教學%學習策略%正態分佈
어음교학%학습책략%정태분포
现行中学英语教材语音教学内容不能满足学生学习的需要,使学生从一开始便处于被动学习地位,学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤,英语学习两极分化严重,教学效果差.语音学习做为语言学习的第一关,应重点培养学生的独立拼读能力,从而解决学生的识词问题.同时,培养与发展学生的认知学习、迁移学习和行为习惯学习能力,力求做到授人以渔.笔者以其实践教学为例,浅析教学中的问题和相应的学习策略.
現行中學英語教材語音教學內容不能滿足學生學習的需要,使學生從一開始便處于被動學習地位,學生學習英語的興趣、自信心受到挫傷,英語學習兩極分化嚴重,教學效果差.語音學習做為語言學習的第一關,應重點培養學生的獨立拼讀能力,從而解決學生的識詞問題.同時,培養與髮展學生的認知學習、遷移學習和行為習慣學習能力,力求做到授人以漁.筆者以其實踐教學為例,淺析教學中的問題和相應的學習策略.
현행중학영어교재어음교학내용불능만족학생학습적수요,사학생종일개시편처우피동학습지위,학생학습영어적흥취、자신심수도좌상,영어학습량겁분화엄중,교학효과차.어음학습주위어언학습적제일관,응중점배양학생적독립병독능력,종이해결학생적식사문제.동시,배양여발전학생적인지학습、천이학습화행위습관학습능력,력구주도수인이어.필자이기실천교학위례,천석교학중적문제화상응적학습책략.
