2015년 论数学教育对中小学生核心素养的培育 論數學教育對中小學生覈心素養的培育 론수학교육대중소학생핵심소양적배육

2014년 从“数的概念”看贵州水族数学文化的挖掘及其教育价值 從“數的概唸”看貴州水族數學文化的挖掘及其教育價值 종“수적개념”간귀주수족수학문화적알굴급기교육개치

2014년 民族数学文化引入高校数学课堂的实践与探索--以苗族侗族数学文化为例 民族數學文化引入高校數學課堂的實踐與探索--以苗族侗族數學文化為例 민족수학문화인입고교수학과당적실천여탐색--이묘족동족수학문화위례

2012년 生态学视野下数学“情境—问题”教学理念的再思考 生態學視野下數學“情境—問題”教學理唸的再思攷 생태학시야하수학“정경—문제”교학이념적재사고

2011년 高师《高中数学选修课程专题研究》的实践探索——以"信息安全与密码"专题为例 高師《高中數學選脩課程專題研究》的實踐探索——以"信息安全與密碼"專題為例 고사《고중수학선수과정전제연구》적실천탐색——이"신식안전여밀마"전제위례

2010년 基于情境的数学启发式教学在经济类高等数学教学中的实践与探索 基于情境的數學啟髮式教學在經濟類高等數學教學中的實踐與探索 기우정경적수학계발식교학재경제류고등수학교학중적실천여탐색

2010년 空间观念的含义和特征及其教学策略 空間觀唸的含義和特徵及其教學策略 공간관념적함의화특정급기교학책략

2009년 数学"情境-问题"教学对数学探究学习的思考 數學"情境-問題"教學對數學探究學習的思攷 수학"정경-문제"교학대수학탐구학습적사고

2009년 贵州民族地区基础教育的跨文化数学教育研究 貴州民族地區基礎教育的跨文化數學教育研究 귀주민족지구기출교육적과문화수학교육연구

2008년 中小学生提出数学问题能力的评价再探 中小學生提齣數學問題能力的評價再探 중소학생제출수학문제능력적평개재탐

2016년 基于2015年山西省中考数学试题的学生综合素质分析与教学建议 基于2015年山西省中攷數學試題的學生綜閤素質分析與教學建議 기우2015년산서성중고수학시제적학생종합소질분석여교학건의

2015년 基于启发式教学的数学思想教学设计*--以“化归思想”为例 基于啟髮式教學的數學思想教學設計*--以“化歸思想”為例 기우계발식교학적수학사상교학설계*--이“화귀사상”위례

2014년 基于启发式数学教学思想的概念教学设计*--以“二面角的平面角”概念为例 基于啟髮式數學教學思想的概唸教學設計*--以“二麵角的平麵角”概唸為例 기우계발식수학교학사상적개념교학설계*--이“이면각적평면각”개념위례

2014년 抓住说课要领,提高数学说课效率——以“一元二次方程的公式法”为例 抓住說課要領,提高數學說課效率——以“一元二次方程的公式法”為例 조주설과요령,제고수학설과효솔——이“일원이차방정적공식법”위례

2014년 数学教师对启发式教学认识的调查研究 數學教師對啟髮式教學認識的調查研究 수학교사대계발식교학인식적조사연구

2013년 如何把握小学数学教学的“度” 如何把握小學數學教學的“度” 여하파악소학수학교학적“도”

2013년 TIMSS2011数学评价：“框架”“结果”与“启示” TIMSS2011數學評價：“框架”“結果”與“啟示” TIMSS2011수학평개：“광가”“결과”여“계시”

2013년 合理认识数学教学——基于案例分析的视角 閤理認識數學教學——基于案例分析的視角 합리인식수학교학——기우안례분석적시각

2012년 基于启发式数学教学思想的命题教学设计——以“一元二次方程的求根公式”为例 基于啟髮式數學教學思想的命題教學設計——以“一元二次方程的求根公式”為例 기우계발식수학교학사상적명제교학설계——이“일원이차방정적구근공식”위례

2012년 让学生经历知识的形成过程——以“乘法分配律”的教学为例 讓學生經歷知識的形成過程——以“乘法分配律”的教學為例 양학생경력지식적형성과정——이“승법분배률”적교학위례