天津大学学报（社会科学版）
天津大學學報（社會科學版）
천진대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF TIANJIN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)
2011年
5期
429-434
,共6页
近代%职业教育%产生%人才观
近代%職業教育%產生%人纔觀
근대%직업교육%산생%인재관
肇始于19世纪60年代的洋务学堂,不仅是中国新教育的发端,同时也标志着中国现代意义上的职业教育的产生.从职业教育的视角审读这一历史,不难发现近代人才观念的形成及其对传统人才观念的突破是职业教育产生的直接诱因；而近代人才观念的形成所折射出的则是一种整体的社会结构的变动,是社会价值观和文化结构变革的产物,这成为职业教育产生的深刻动因.回顾这段历史得到的启示是丰富的.面对当代职业教育的发展,尤其是发展中的问题与困境,职业教育发展之路在于本土化；在于形成多元、互动的职业教育发展张力.
肇始于19世紀60年代的洋務學堂,不僅是中國新教育的髮耑,同時也標誌著中國現代意義上的職業教育的產生.從職業教育的視角審讀這一歷史,不難髮現近代人纔觀唸的形成及其對傳統人纔觀唸的突破是職業教育產生的直接誘因；而近代人纔觀唸的形成所摺射齣的則是一種整體的社會結構的變動,是社會價值觀和文化結構變革的產物,這成為職業教育產生的深刻動因.迴顧這段歷史得到的啟示是豐富的.麵對噹代職業教育的髮展,尤其是髮展中的問題與睏境,職業教育髮展之路在于本土化；在于形成多元、互動的職業教育髮展張力.
조시우19세기60년대적양무학당,불부시중국신교육적발단,동시야표지착중국현대의의상적직업교육적산생.종직업교육적시각심독저일역사,불난발현근대인재관념적형성급기대전통인재관념적돌파시직업교육산생적직접유인；이근대인재관념적형성소절사출적칙시일충정체적사회결구적변동,시사회개치관화문화결구변혁적산물,저성위직업교육산생적심각동인.회고저단역사득도적계시시봉부적.면대당대직업교육적발전,우기시발전중적문제여곤경,직업교육발전지로재우본토화；재우형성다원、호동적직업교육발전장력.
