读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2011年
10期
45-47
,共3页
教学有效性%数学课堂%设问%教师主导作用%数学活动经验%新课程标准%学习主体性%学习积极性
教學有效性%數學課堂%設問%教師主導作用%數學活動經驗%新課程標準%學習主體性%學習積極性
교학유효성%수학과당%설문%교사주도작용%수학활동경험%신과정표준%학습주체성%학습적겁성
在新课程标准实施的今天，教师在数学课堂上进行有效的“设问”，是发挥教师主导作用，体现学生学习主体性的重要手段，它是一节课是否成功的关键所在。《九年制义务教育数学新课程标准》中指出“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”有效的“设问”就是向学生提供一种“充分从事数学活动的机会”，它能引领教学的开展，激发学生的探索欲；能开启心志，培养思维，是让学生获得数学学习体验的开端。
在新課程標準實施的今天，教師在數學課堂上進行有效的“設問”，是髮揮教師主導作用，體現學生學習主體性的重要手段，它是一節課是否成功的關鍵所在。《九年製義務教育數學新課程標準》中指齣“教師應激髮學生的學習積極性，嚮學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和閤作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，穫得廣汎的數學活動經驗。”有效的“設問”就是嚮學生提供一種“充分從事數學活動的機會”，它能引領教學的開展，激髮學生的探索欲；能開啟心誌，培養思維，是讓學生穫得數學學習體驗的開耑。
재신과정표준실시적금천，교사재수학과당상진행유효적“설문”，시발휘교사주도작용，체현학생학습주체성적중요수단，타시일절과시부성공적관건소재。《구년제의무교육수학신과정표준》중지출“교사응격발학생적학습적겁성，향학생제공충분종사수학활동적궤회，방조타문재자주탐색화합작교류적과정중진정리해화장악기본적수학지식여기능、수학사상화방법，획득엄범적수학활동경험。”유효적“설문”취시향학생제공일충“충분종사수학활동적궤회”，타능인령교학적개전，격발학생적탐색욕；능개계심지，배양사유，시양학생획득수학학습체험적개단。
