教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
TEACHER EDUCATION RESEARCH
2008年
3期
34-39
,共6页
吴凤平%玛格利特·泰普林%黄甫全%刘彩祥
吳鳳平%瑪格利特·泰普林%黃甫全%劉綵祥
오봉평%마격리특·태보림%황보전%류채상
价值教育课程开发%教师专业成长%中文科价值教育%数学科价值教育
價值教育課程開髮%教師專業成長%中文科價值教育%數學科價值教育
개치교육과정개발%교사전업성장%중문과개치교육%수학과개치교육
价值教育课程重构的实践是一线教师、课程专家、学科教育专家、教育局官员和赞助机构等共同合作的成果.参与教师尝试在小学语文和数学课堂教学中融入价值教育.研究发现,教师在五个专业成长阶段遇到不同类型的困难和障碍,需要不同合作者的支持和帮助.学科专家在帮助教师理解改革的概念和原理,提供具体的案例、资源和反馈意见等方面起着关键作用;课程改革专家在整个改革过程中可以巩固和加强学科专家的建议和观点;教育行政部门的参与可以提供业务方面的奖励、使项目得以继续并给予来自政策方面的肯定,赞助机构承担项目的所需开支和参与者的资金奖励.
價值教育課程重構的實踐是一線教師、課程專傢、學科教育專傢、教育跼官員和讚助機構等共同閤作的成果.參與教師嘗試在小學語文和數學課堂教學中融入價值教育.研究髮現,教師在五箇專業成長階段遇到不同類型的睏難和障礙,需要不同閤作者的支持和幫助.學科專傢在幫助教師理解改革的概唸和原理,提供具體的案例、資源和反饋意見等方麵起著關鍵作用;課程改革專傢在整箇改革過程中可以鞏固和加彊學科專傢的建議和觀點;教育行政部門的參與可以提供業務方麵的獎勵、使項目得以繼續併給予來自政策方麵的肯定,讚助機構承擔項目的所需開支和參與者的資金獎勵.
개치교육과정중구적실천시일선교사、과정전가、학과교육전가、교육국관원화찬조궤구등공동합작적성과.삼여교사상시재소학어문화수학과당교학중융입개치교육.연구발현,교사재오개전업성장계단우도불동류형적곤난화장애,수요불동합작자적지지화방조.학과전가재방조교사리해개혁적개념화원리,제공구체적안례、자원화반궤의견등방면기착관건작용;과정개혁전가재정개개혁과정중가이공고화가강학과전가적건의화관점;교육행정부문적삼여가이제공업무방면적장려、사항목득이계속병급여래자정책방면적긍정,찬조궤구승담항목적소수개지화삼여자적자금장려.
