语文教学与研究：综合天地
語文教學與研究：綜閤天地
어문교학여연구：종합천지
2012年
1期
28-28
,共1页
初中语文教学%情感教育%有效整合%语文教师%文学作品%客观现实%教育变革%个人品质
初中語文教學%情感教育%有效整閤%語文教師%文學作品%客觀現實%教育變革%箇人品質
초중어문교학%정감교육%유효정합%어문교사%문학작품%객관현실%교육변혁%개인품질
“感人心者，莫先乎情”，这句话是我们的初中语文教师在教学中经常提到的，情感永远是语文教学的核心。任何文学作品，最为珍贵的永远是其中所蕴含的情感。情感是人们对于客观现实的态度的体验。教育变革中，尤其值得注目的是，在各门课程的设计中，有一个中心点是共同的，那就是始终注重培养学生健全的人格和良好的个人品质，其中情感教育则是一个主要的目标。对于与情感有天然联系的话文来说，促进情感教育更是在责无旁贷。初中语文教学应该跳出传统教学框架，由此来培养学生自身的个性、悟性以及审美性。
“感人心者，莫先乎情”，這句話是我們的初中語文教師在教學中經常提到的，情感永遠是語文教學的覈心。任何文學作品，最為珍貴的永遠是其中所蘊含的情感。情感是人們對于客觀現實的態度的體驗。教育變革中，尤其值得註目的是，在各門課程的設計中，有一箇中心點是共同的，那就是始終註重培養學生健全的人格和良好的箇人品質，其中情感教育則是一箇主要的目標。對于與情感有天然聯繫的話文來說，促進情感教育更是在責無徬貸。初中語文教學應該跳齣傳統教學框架，由此來培養學生自身的箇性、悟性以及審美性。
“감인심자，막선호정”，저구화시아문적초중어문교사재교학중경상제도적，정감영원시어문교학적핵심。임하문학작품，최위진귀적영원시기중소온함적정감。정감시인문대우객관현실적태도적체험。교육변혁중，우기치득주목적시，재각문과정적설계중，유일개중심점시공동적，나취시시종주중배양학생건전적인격화량호적개인품질，기중정감교육칙시일개주요적목표。대우여정감유천연련계적화문래설，촉진정감교육경시재책무방대。초중어문교학응해도출전통교학광가，유차래배양학생자신적개성、오성이급심미성。
