山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
SHANDONG FOREIGN LANGUAGES JOURNAL
2007年
3期
48-53
,共6页
生词注释%意向性%阅读%英语词汇习得
生詞註釋%意嚮性%閱讀%英語詞彙習得
생사주석%의향성%열독%영어사회습득
本研究旨在考察生词表明:中文注释和意向性对中国学习者在英语阅读中的词汇习得都产生了明显的促进作用,并且两者的交互作用更有利于促进中国学习者在阅读中习得英语词汇.文章在实证研究结果的基础上,从教育学和认知心理学的角度建议教师在进行英语阅读教学时,在培养学生猜词策略的过程中,应注重阅读材料的选取,并适当给生词加注.同时,教师要带动和帮助学生进行有意学习,使其在广泛的阅读中不断增加词汇信息的积累,不断提高对英语词汇的认知和理解能力.
本研究旨在攷察生詞錶明:中文註釋和意嚮性對中國學習者在英語閱讀中的詞彙習得都產生瞭明顯的促進作用,併且兩者的交互作用更有利于促進中國學習者在閱讀中習得英語詞彙.文章在實證研究結果的基礎上,從教育學和認知心理學的角度建議教師在進行英語閱讀教學時,在培養學生猜詞策略的過程中,應註重閱讀材料的選取,併適噹給生詞加註.同時,教師要帶動和幫助學生進行有意學習,使其在廣汎的閱讀中不斷增加詞彙信息的積纍,不斷提高對英語詞彙的認知和理解能力.
본연구지재고찰생사표명:중문주석화의향성대중국학습자재영어열독중적사회습득도산생료명현적촉진작용,병차량자적교호작용경유리우촉진중국학습자재열독중습득영어사회.문장재실증연구결과적기출상,종교육학화인지심이학적각도건의교사재진행영어열독교학시,재배양학생시사책략적과정중,응주중열독재료적선취,병괄당급생사가주.동시,교사요대동화방조학생진행유의학습,사기재엄범적열독중불단증가사회신식적적루,불단제고대영어사회적인지화리해능력.
