新课程（教师版）
新課程（教師版）
신과정（교사판）
XINKECHENG
2011年
6期
82-83
,共2页
探究学习%小学%合作交流
探究學習%小學%閤作交流
탐구학습%소학%합작교류
《全日制义务教育数学课程标准》明确提出:要重视学生的探究,让学生经历知识的形成过程.探究性学习是一种学生主动探索问题的学习方法,对于小学生掌握一定的基础知识,发展和提高探究知识的能力,促进综合素质的提高有一定的积极意义.然而在传统教学中,学生缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会.因此让学生在教学活动中自主探索、合作交流学习数学是时代赋予数学教学活动的要求.
《全日製義務教育數學課程標準》明確提齣:要重視學生的探究,讓學生經歷知識的形成過程.探究性學習是一種學生主動探索問題的學習方法,對于小學生掌握一定的基礎知識,髮展和提高探究知識的能力,促進綜閤素質的提高有一定的積極意義.然而在傳統教學中,學生缺少自主探索、閤作學習和獨立穫取知識的機會.因此讓學生在教學活動中自主探索、閤作交流學習數學是時代賦予數學教學活動的要求.
《전일제의무교육수학과정표준》명학제출:요중시학생적탐구,양학생경력지식적형성과정.탐구성학습시일충학생주동탐색문제적학습방법,대우소학생장악일정적기출지식,발전화제고탐구지식적능력,촉진종합소질적제고유일정적적겁의의.연이재전통교학중,학생결소자주탐색、합작학습화독립획취지식적궤회.인차양학생재교학활동중자주탐색、합작교류학습수학시시대부여수학교학활동적요구.
