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2009年
13期
201-201
,共1页
教育改革%物理%解题
教育改革%物理%解題
교육개혁%물리%해제
教育的改革,无论是倡导素质教育,还是如今进行的如火如茶的新课改,其中心笔者认为只有一个,就是让学生各方面的能力得到培养和提高.在提高学生的能力这一方面,笔者也做了大量的探究工作,学生的表述能力、动手能力以及创新能力较以前有了很大的提高,但是学生的能力虽有所提高,其提高的程度却未能通过考试反映出来.笔者通过对学生的长期现察,以及参加了08年的高考阅卷工作,总结发现:学生对于一个问题的解决更注重的是结果正确与否,而考试的要求则不然,不但要求正确的结果,也要求一个细腻的解决问题的过程.
教育的改革,無論是倡導素質教育,還是如今進行的如火如茶的新課改,其中心筆者認為隻有一箇,就是讓學生各方麵的能力得到培養和提高.在提高學生的能力這一方麵,筆者也做瞭大量的探究工作,學生的錶述能力、動手能力以及創新能力較以前有瞭很大的提高,但是學生的能力雖有所提高,其提高的程度卻未能通過攷試反映齣來.筆者通過對學生的長期現察,以及參加瞭08年的高攷閱捲工作,總結髮現:學生對于一箇問題的解決更註重的是結果正確與否,而攷試的要求則不然,不但要求正確的結果,也要求一箇細膩的解決問題的過程.
교육적개혁,무론시창도소질교육,환시여금진행적여화여다적신과개,기중심필자인위지유일개,취시양학생각방면적능력득도배양화제고.재제고학생적능력저일방면,필자야주료대량적탐구공작,학생적표술능력、동수능력이급창신능력교이전유료흔대적제고,단시학생적능력수유소제고,기제고적정도각미능통과고시반영출래.필자통과대학생적장기현찰,이급삼가료08년적고고열권공작,총결발현:학생대우일개문제적해결경주중적시결과정학여부,이고시적요구칙불연,불단요구정학적결과,야요구일개세니적해결문제적과정.
