当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2009年
4期
88-89
,共2页
大学英语口语教学%情境教学%师生互动%任务驱动
大學英語口語教學%情境教學%師生互動%任務驅動
대학영어구어교학%정경교학%사생호동%임무구동
为提高大学口语教学中的任务驱动教学的质量,借鉴克拉申二语习得理论提出"师生互动型"任务驱动教学法,在口语情境任务中通过教师提供"可理解的语言输入"丰富任务内容,增加不确定性,使学生在任务执行过程中大量调动认知能力,实现口语能力的充分锻炼和快速提高.将这种教学模式用于本科非英语类学生的口语教学实践取得了很好的效果.
為提高大學口語教學中的任務驅動教學的質量,藉鑒剋拉申二語習得理論提齣"師生互動型"任務驅動教學法,在口語情境任務中通過教師提供"可理解的語言輸入"豐富任務內容,增加不確定性,使學生在任務執行過程中大量調動認知能力,實現口語能力的充分鍛煉和快速提高.將這種教學模式用于本科非英語類學生的口語教學實踐取得瞭很好的效果.
위제고대학구어교학중적임무구동교학적질량,차감극랍신이어습득이론제출"사생호동형"임무구동교학법,재구어정경임무중통과교사제공"가리해적어언수입"봉부임무내용,증가불학정성,사학생재임무집행과정중대량조동인지능력,실현구어능력적충분단련화쾌속제고.장저충교학모식용우본과비영어류학생적구어교학실천취득료흔호적효과.
