读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2010年
8期
237-238
,共2页
有效性%个性%个性化朗读
有效性%箇性%箇性化朗讀
유효성%개성%개성화랑독
在语文教学中,教师应该指导好学生的朗读.但在现实生活中,我们常常发现学生在朗读课文时,出现拖读、唱读,甚至不开口读的现象.如何改善这种现象呢?教师应根据学生的实际情况,挖掘文本中美的元素,倡导个性化朗读,创设各种不同的朗读环境等方面来对学生进行指导朗读.
在語文教學中,教師應該指導好學生的朗讀.但在現實生活中,我們常常髮現學生在朗讀課文時,齣現拖讀、唱讀,甚至不開口讀的現象.如何改善這種現象呢?教師應根據學生的實際情況,挖掘文本中美的元素,倡導箇性化朗讀,創設各種不同的朗讀環境等方麵來對學生進行指導朗讀.
재어문교학중,교사응해지도호학생적랑독.단재현실생활중,아문상상발현학생재랑독과문시,출현타독、창독,심지불개구독적현상.여하개선저충현상니?교사응근거학생적실제정황,알굴문본중미적원소,창도개성화랑독,창설각충불동적랑독배경등방면래대학생진행지도랑독.
