中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2011年
4期
16-21
,共6页
特殊教育学校%数学教师%教学技能
特殊教育學校%數學教師%教學技能
특수교육학교%수학교사%교학기능
通过问卷、听课、访谈调查,了解特殊教育学校数学教师教学技能掌握情况.结果表明,特殊教育学校数学教师对教学技能的掌握程度依次为课堂教学技能、教学设计技能、教学评价技能、信息技术的应用技能、教学研究技能.与普通小学数学教师教学技能掌握情况进行对比,特殊教育学校数学教师在课堂教学技能、教学设计技能、学生数学学习成就评价技能、数学课件的制作技能等方面有显著差异.培养特殊教育学校数学教师的机构,应在教师技能发展的目标、内容、方式、保障机制等方面制订对策.
通過問捲、聽課、訪談調查,瞭解特殊教育學校數學教師教學技能掌握情況.結果錶明,特殊教育學校數學教師對教學技能的掌握程度依次為課堂教學技能、教學設計技能、教學評價技能、信息技術的應用技能、教學研究技能.與普通小學數學教師教學技能掌握情況進行對比,特殊教育學校數學教師在課堂教學技能、教學設計技能、學生數學學習成就評價技能、數學課件的製作技能等方麵有顯著差異.培養特殊教育學校數學教師的機構,應在教師技能髮展的目標、內容、方式、保障機製等方麵製訂對策.
통과문권、은과、방담조사,료해특수교육학교수학교사교학기능장악정황.결과표명,특수교육학교수학교사대교학기능적장악정도의차위과당교학기능、교학설계기능、교학평개기능、신식기술적응용기능、교학연구기능.여보통소학수학교사교학기능장악정황진행대비,특수교육학교수학교사재과당교학기능、교학설계기능、학생수학학습성취평개기능、수학과건적제작기능등방면유현저차이.배양특수교육학교수학교사적궤구,응재교사기능발전적목표、내용、방식、보장궤제등방면제정대책.
