新课程学习：学术教育
新課程學習：學術教育
신과정학습：학술교육
2011年
8期
58-59
,共2页
课堂教学效果%学习活动%课程教学改革%教师
課堂教學效果%學習活動%課程教學改革%教師
과당교학효과%학습활동%과정교학개혁%교사
在新课程教学改革的形势下，如何有效开展课堂教学是每一位教师必须思考的问题。什么样的课堂教学才是有效的？课堂教学效果的评价，不能仅仅着眼于学生学习的质量及效果，而应该更多关心教师在创设有效学习活动的环境与氛围上工作做得如何，关心教师对学习者学习活动的指导、帮助是否切实有效。下面谈谈本人的几点想法。
在新課程教學改革的形勢下，如何有效開展課堂教學是每一位教師必鬚思攷的問題。什麽樣的課堂教學纔是有效的？課堂教學效果的評價，不能僅僅著眼于學生學習的質量及效果，而應該更多關心教師在創設有效學習活動的環境與氛圍上工作做得如何，關心教師對學習者學習活動的指導、幫助是否切實有效。下麵談談本人的幾點想法。
재신과정교학개혁적형세하，여하유효개전과당교학시매일위교사필수사고적문제。십요양적과당교학재시유효적？과당교학효과적평개，불능부부착안우학생학습적질량급효과，이응해경다관심교사재창설유효학습활동적배경여분위상공작주득여하，관심교사대학습자학습활동적지도、방조시부절실유효。하면담담본인적궤점상법。
