中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2012年
3期
136
,共1页
专业成长%学习%科研%反思
專業成長%學習%科研%反思
전업성장%학습%과연%반사
新课程强调教师的专业成长,要求教师转型,即从经验型向科研型、学者型、专家型转变.在这个转型的过程中,要求教师转变教育思想,加入到教育改革的研究和实践中来,从事大量的教育实践活动,这不仅有助于先进的教学思想的传播,新的教学方法的推广,教学质量的快速提升,而且也有助于教师自身的教育理论水平和专业素养的提升,从而促进教师自身的专业成长.
新課程彊調教師的專業成長,要求教師轉型,即從經驗型嚮科研型、學者型、專傢型轉變.在這箇轉型的過程中,要求教師轉變教育思想,加入到教育改革的研究和實踐中來,從事大量的教育實踐活動,這不僅有助于先進的教學思想的傳播,新的教學方法的推廣,教學質量的快速提升,而且也有助于教師自身的教育理論水平和專業素養的提升,從而促進教師自身的專業成長.
신과정강조교사적전업성장,요구교사전형,즉종경험형향과연형、학자형、전가형전변.재저개전형적과정중,요구교사전변교육사상,가입도교육개혁적연구화실천중래,종사대량적교육실천활동,저불부유조우선진적교학사상적전파,신적교학방법적추엄,교학질량적쾌속제승,이차야유조우교사자신적교육이론수평화전업소양적제승,종이촉진교사자신적전업성장.
