辽宁教育行政学院学报
遼寧教育行政學院學報
료녕교육행정학원학보
JOURNAL OF LIAONING EDUCATIONAL ADMINISTRATION INSTITUTE
2007年
2期
1-2
,共2页
教育督导%督导组织%受督对象%督导管理%督导评价
教育督導%督導組織%受督對象%督導管理%督導評價
교육독도%독도조직%수독대상%독도관리%독도평개
教育督导作为教育管理与评价激励机制,对于教育界的各个层面及教师个人均具有导向作用、激励作用和改进作用.在教育督导的工作开展过程中,应当注重以下几个方面:一是督导双方共同制定督导方案,二是被督单位和个人积极参与督导过程,三是督导双方确认评估结果.对教师的直接督导管理与评价和教师素质的提高、教师积极性的发挥有着密切的联系.目前,对于我国教师的教育督导管理与评价机制尚有待于进一步的完善与深化.
教育督導作為教育管理與評價激勵機製,對于教育界的各箇層麵及教師箇人均具有導嚮作用、激勵作用和改進作用.在教育督導的工作開展過程中,應噹註重以下幾箇方麵:一是督導雙方共同製定督導方案,二是被督單位和箇人積極參與督導過程,三是督導雙方確認評估結果.對教師的直接督導管理與評價和教師素質的提高、教師積極性的髮揮有著密切的聯繫.目前,對于我國教師的教育督導管理與評價機製尚有待于進一步的完善與深化.
교육독도작위교육관리여평개격려궤제,대우교육계적각개층면급교사개인균구유도향작용、격려작용화개진작용.재교육독도적공작개전과정중,응당주중이하궤개방면:일시독도쌍방공동제정독도방안,이시피독단위화개인적겁삼여독도과정,삼시독도쌍방학인평고결과.대교사적직접독도관리여평개화교사소질적제고、교사적겁성적발휘유착밀절적련계.목전,대우아국교사적교육독도관리여평개궤제상유대우진일보적완선여심화.
