当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2009年
13期
29-32
,共4页
多元智能%研究生教育%研究生培养%启示
多元智能%研究生教育%研究生培養%啟示
다원지능%연구생교육%연구생배양%계시
多元智能理论以多维的视角描述了每个人至少所具有的9种智能,且表现有所不同,而适当的教育可以使每种智能都能发展到很高水平.与传统智能理论相比,它具有多元性与整体性、情境性与差异性、开发性与实践性、共性与个性统一等特点.学习和研究多元智能理论对深化我国研究生培养机制改革,培养创新人才具有重要的借鉴意义.
多元智能理論以多維的視角描述瞭每箇人至少所具有的9種智能,且錶現有所不同,而適噹的教育可以使每種智能都能髮展到很高水平.與傳統智能理論相比,它具有多元性與整體性、情境性與差異性、開髮性與實踐性、共性與箇性統一等特點.學習和研究多元智能理論對深化我國研究生培養機製改革,培養創新人纔具有重要的藉鑒意義.
다원지능이론이다유적시각묘술료매개인지소소구유적9충지능,차표현유소불동,이괄당적교육가이사매충지능도능발전도흔고수평.여전통지능이론상비,타구유다원성여정체성、정경성여차이성、개발성여실천성、공성여개성통일등특점.학습화연구다원지능이론대심화아국연구생배양궤제개혁,배양창신인재구유중요적차감의의.
