科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2009年
14期
101-101
,共1页
多元智能%双语活动%教学策略%游戏
多元智能%雙語活動%教學策略%遊戲
다원지능%쌍어활동%교학책략%유희
霍华德·加德纳的多元智能理论研究表明,人类在出生之前就已具有各种智能发展的基础,遗传基因对智能可达到的程度可能有一个最高值.但在现实生活中,人的智能逼近这个极限的可能性很小.只有为幼儿提供多元化的学习环境,他们的多元智能才有可能被激发出来,获得发展.因此,在双语教学活动中,要充分利用教材,精心设计多元化的教学过程,想办法让幼儿尽可能多地参与和表现,以便使幼儿的八种智能均得到开发.
霍華德·加德納的多元智能理論研究錶明,人類在齣生之前就已具有各種智能髮展的基礎,遺傳基因對智能可達到的程度可能有一箇最高值.但在現實生活中,人的智能逼近這箇極限的可能性很小.隻有為幼兒提供多元化的學習環境,他們的多元智能纔有可能被激髮齣來,穫得髮展.因此,在雙語教學活動中,要充分利用教材,精心設計多元化的教學過程,想辦法讓幼兒儘可能多地參與和錶現,以便使幼兒的八種智能均得到開髮.
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