国际护理学杂志
國際護理學雜誌
국제호이학잡지
INTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING
2010年
1期
74-76
,共3页
颅脑损伤%康复%健康教育
顱腦損傷%康複%健康教育
로뇌손상%강복%건강교육
目的 了解认知功能训练对严重颅脑损伤患者记忆功能的影响.方法 采用工作记忆成套测验法,对68名颅脑损伤患者进行调查.将68名患者随机分为实验组和对照组各34例.对照组仅采用常规护理和一般性健康教育,实验组在此基础上还进行了认知功能训练,6个月后对两组进行对照.结果 实验组与对照组患者工作记忆各分测验和各维度较对照组有显著性差异,尤其表现在视空工作记忆方面(P<0.05,P<0.01).结论 颅脑损伤患者存在严重的认知、记忆及生活自理困难等方面的问题,应对其提供帮助支持,以利于他们生活质量的提高.
目的 瞭解認知功能訓練對嚴重顱腦損傷患者記憶功能的影響.方法 採用工作記憶成套測驗法,對68名顱腦損傷患者進行調查.將68名患者隨機分為實驗組和對照組各34例.對照組僅採用常規護理和一般性健康教育,實驗組在此基礎上還進行瞭認知功能訓練,6箇月後對兩組進行對照.結果 實驗組與對照組患者工作記憶各分測驗和各維度較對照組有顯著性差異,尤其錶現在視空工作記憶方麵(P<0.05,P<0.01).結論 顱腦損傷患者存在嚴重的認知、記憶及生活自理睏難等方麵的問題,應對其提供幫助支持,以利于他們生活質量的提高.
목적 료해인지공능훈련대엄중로뇌손상환자기억공능적영향.방법 채용공작기억성투측험법,대68명로뇌손상환자진행조사.장68명환자수궤분위실험조화대조조각34례.대조조부채용상규호리화일반성건강교육,실험조재차기출상환진행료인지공능훈련,6개월후대량조진행대조.결과 실험조여대조조환자공작기억각분측험화각유도교대조조유현저성차이,우기표현재시공공작기억방면(P<0.05,P<0.01).결론 로뇌손상환자존재엄중적인지、기억급생활자리곤난등방면적문제,응대기제공방조지지,이리우타문생활질량적제고.
