2012년 从教材到教学的研究——以“化学反应的方向”为例 從教材到教學的研究——以“化學反應的方嚮”為例 종교재도교학적연구——이“화학반응적방향”위례

2012년 高中化学课堂教学中“错误”资源的利用 高中化學課堂教學中“錯誤”資源的利用 고중화학과당교학중“착오”자원적이용

2009년 创设情景,延续探究 創設情景,延續探究 창설정경,연속탐구

2009년 探究从实验结论开始 探究從實驗結論開始 탐구종실험결론개시

2008년 新课程理念下如何培养学生绿色化学观的几点思考 新課程理唸下如何培養學生綠色化學觀的幾點思攷 신과정이념하여하배양학생록색화학관적궤점사고

2014년 基于动态平衡观建构的教学研究——以“化学反应的限度”为例 基于動態平衡觀建構的教學研究——以“化學反應的限度”為例 기우동태평형관건구적교학연구——이“화학반응적한도”위례

2014년 从教材到教学的研究--以“共价键”为例 從教材到教學的研究--以“共價鍵”為例 종교재도교학적연구--이“공개건”위례

2014년 基于“微粒观”建构的化学教学--以“不同类型的晶体”为例 基于“微粒觀”建構的化學教學--以“不同類型的晶體”為例 기우“미립관”건구적화학교학--이“불동류형적정체”위례

2014년 基于“物质分类与转化”观念的教学--以“硫和含硫化合物的相互转化”为例 基于“物質分類與轉化”觀唸的教學--以“硫和含硫化閤物的相互轉化”為例 기우“물질분류여전화”관념적교학--이“류화함류화합물적상호전화”위례

2012년 从教材到教学的研究——以“原电池”为例 從教材到教學的研究——以“原電池”為例 종교재도교학적연구——이“원전지”위례

2012년 从教材到教学的研究——以“化学反应的方向”为例 從教材到教學的研究——以“化學反應的方嚮”為例 종교재도교학적연구——이“화학반응적방향”위례

2012년 “溶液中的微粒浓度大小关系”的教学与思考 “溶液中的微粒濃度大小關繫”的教學與思攷 “용액중적미립농도대소관계”적교학여사고

2008년 新课程高中化学"微粒性"观念的建构 新課程高中化學"微粒性"觀唸的建構 신과정고중화학"미립성"관념적건구

2008년 新课程必修教材中"化学进化"观念的建构 新課程必脩教材中"化學進化"觀唸的建構 신과정필수교재중"화학진화"관념적건구

2007년 实施以观念建构为本的化学教学——以新课程苏教版高中《化学1》《化学2》为例 實施以觀唸建構為本的化學教學——以新課程囌教版高中《化學1》《化學2》為例 실시이관념건구위본적화학교학——이신과정소교판고중《화학1》《화학2》위례