教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2012年
2期
20-23
,共4页
学习方式%自主学习%合作学习%探究学习%教育发展方式
學習方式%自主學習%閤作學習%探究學習%教育髮展方式
학습방식%자주학습%합작학습%탐구학습%교육발전방식
学习方式反映一个人的思维方式、行为方式乃至生存方式.当前我国基础教育阶段学生的学习方式以接受学习、死记硬背、机械训练为主要特征,不利于学生学习能力与创新精神的培养和学生身心的健康发展.而要切实转变学生的学习方式,必须首先明晰学生学习方式转变的真正内涵以及当前面临的现实困境,改变以教师、课堂和书本为中心的传统学习场景,使学习方式更加多样化,增加现实的、有趣的、探索性的学习活动,为培养未来社会需要的创新型人才创造有利条件.
學習方式反映一箇人的思維方式、行為方式迺至生存方式.噹前我國基礎教育階段學生的學習方式以接受學習、死記硬揹、機械訓練為主要特徵,不利于學生學習能力與創新精神的培養和學生身心的健康髮展.而要切實轉變學生的學習方式,必鬚首先明晰學生學習方式轉變的真正內涵以及噹前麵臨的現實睏境,改變以教師、課堂和書本為中心的傳統學習場景,使學習方式更加多樣化,增加現實的、有趣的、探索性的學習活動,為培養未來社會需要的創新型人纔創造有利條件.
학습방식반영일개인적사유방식、행위방식내지생존방식.당전아국기출교육계단학생적학습방식이접수학습、사기경배、궤계훈련위주요특정,불리우학생학습능력여창신정신적배양화학생신심적건강발전.이요절실전변학생적학습방식,필수수선명석학생학습방식전변적진정내함이급당전면림적현실곤경,개변이교사、과당화서본위중심적전통학습장경,사학습방식경가다양화,증가현실적、유취적、탐색성적학습활동,위배양미래사회수요적창신형인재창조유리조건.
