继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2012年
7期
79-82
,共4页
城乡教师流动%非正式制度%阻碍因素%实现路径
城鄉教師流動%非正式製度%阻礙因素%實現路徑
성향교사류동%비정식제도%조애인소%실현로경
新制度理论认为,正式制度只有在与非正式制度融合的情况下才能真正发挥作用.当前,影响和制约我国城乡教师流动的非正式制度因素主要包括国家、学校和社会层面等.为此,政府应该从政府文化、学校及教师文化和社会公众认识等三个方面推动城乡教师流动非正式制度的建设,实现正式制度与非正式制度的融合.
新製度理論認為,正式製度隻有在與非正式製度融閤的情況下纔能真正髮揮作用.噹前,影響和製約我國城鄉教師流動的非正式製度因素主要包括國傢、學校和社會層麵等.為此,政府應該從政府文化、學校及教師文化和社會公衆認識等三箇方麵推動城鄉教師流動非正式製度的建設,實現正式製度與非正式製度的融閤.
신제도이론인위,정식제도지유재여비정식제도융합적정황하재능진정발휘작용.당전,영향화제약아국성향교사류동적비정식제도인소주요포괄국가、학교화사회층면등.위차,정부응해종정부문화、학교급교사문화화사회공음인식등삼개방면추동성향교사류동비정식제도적건설,실현정식제도여비정식제도적융합.
