卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2012年
6期
100-101
,共2页
冯燕华%王力霞%艾萍%赵贤玲%王娟%钟守昌
馮燕華%王力霞%艾萍%趙賢玲%王娟%鐘守昌
풍연화%왕력하%애평%조현령%왕연%종수창
心理与精神护理%认知%就业意愿
心理與精神護理%認知%就業意願
심리여정신호리%인지%취업의원
目的 探讨护生在心理与精神护理教学前后的认知及就业意愿.方法 采用自制问卷调查表分别在教学前后对129名护生的精神健康相关知识的认知及就业意愿进行调查并分析.结果 教学前后护生认知有显著性差异(P<0.05).对于就业意愿,无论教学前后,愿意从事精神科护理工作的护生,均以竞争力小,有生存、就业优势为首要原因.而不愿意从事精神科护理工作的原因中,则分别以没有自知力、特殊群体难沟通和职业恐惧、风险、压力为首.结论 教学后,护生对心理健康及精神疾病方面的认知有明显的改观,但在能否像接纳正常人一样接纳精神病患者方面,仍持否定态度.目前社会环境如就业压力及精神健康需求对护生的就业意愿有一定影响.
目的 探討護生在心理與精神護理教學前後的認知及就業意願.方法 採用自製問捲調查錶分彆在教學前後對129名護生的精神健康相關知識的認知及就業意願進行調查併分析.結果 教學前後護生認知有顯著性差異(P<0.05).對于就業意願,無論教學前後,願意從事精神科護理工作的護生,均以競爭力小,有生存、就業優勢為首要原因.而不願意從事精神科護理工作的原因中,則分彆以沒有自知力、特殊群體難溝通和職業恐懼、風險、壓力為首.結論 教學後,護生對心理健康及精神疾病方麵的認知有明顯的改觀,但在能否像接納正常人一樣接納精神病患者方麵,仍持否定態度.目前社會環境如就業壓力及精神健康需求對護生的就業意願有一定影響.
목적 탐토호생재심리여정신호리교학전후적인지급취업의원.방법 채용자제문권조사표분별재교학전후대129명호생적정신건강상관지식적인지급취업의원진행조사병분석.결과 교학전후호생인지유현저성차이(P<0.05).대우취업의원,무론교학전후,원의종사정신과호리공작적호생,균이경쟁력소,유생존、취업우세위수요원인.이불원의종사정신과호리공작적원인중,칙분별이몰유자지력、특수군체난구통화직업공구、풍험、압력위수.결론 교학후,호생대심리건강급정신질병방면적인지유명현적개관,단재능부상접납정상인일양접납정신병환자방면,잉지부정태도.목전사회배경여취업압력급정신건강수구대호생적취업의원유일정영향.
