中等职业教育
中等職業教育
중등직업교육
ZHONGDENG ZHIYE JIAOYU
2011年
29期
13-15
,共3页
陶行知%生活教育理论%思想教育
陶行知%生活教育理論%思想教育
도행지%생활교육이론%사상교육
中职学生在校期间过集体生活时常常出现矛盾,走上社会后心理承受力差,不喜欢被说教.生活教育理论认为,生活决定教育,即"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一".这些观点启示我们在开展中职生思想教育时应立足于建设良好的班级文化环境,营造优良的集体生活氛围;立足构建有效的顶岗实习沟通机制,指导而不代替学生解决生活中的实际问题;立足于关注学生对生活道理的理解、领会和自我教育,避免急于求成和空洞的说教.
中職學生在校期間過集體生活時常常齣現矛盾,走上社會後心理承受力差,不喜歡被說教.生活教育理論認為,生活決定教育,即"生活即教育"、"社會即學校"、"教學做閤一".這些觀點啟示我們在開展中職生思想教育時應立足于建設良好的班級文化環境,營造優良的集體生活氛圍;立足構建有效的頂崗實習溝通機製,指導而不代替學生解決生活中的實際問題;立足于關註學生對生活道理的理解、領會和自我教育,避免急于求成和空洞的說教.
중직학생재교기간과집체생활시상상출현모순,주상사회후심리승수력차,불희환피설교.생활교육이론인위,생활결정교육,즉"생활즉교육"、"사회즉학교"、"교학주합일".저사관점계시아문재개전중직생사상교육시응립족우건설량호적반급문화배경,영조우량적집체생활분위;립족구건유효적정강실습구통궤제,지도이불대체학생해결생활중적실제문제;립족우관주학생대생활도리적리해、령회화자아교육,피면급우구성화공동적설교.
