CAJ | 학술논문

心理学研究证明：人们的思维有“逻辑思维”和“形象思维”两种。而小学生特别是低中年级的学生擅长形象思维，这对语文阅读教学来说，有可更优越的条件。小学语文教材以记叙文为主，课文为学生提供了众多的生动感人的形象，需要小学生去感受，由感受形象进而理解课文。因此，在小学语文阅读教学中，采用适当的教学方法，发展学生形象思维，进而提高学生的阅读能力，提高阅读教学效率。
심이학연구증명：인문적사유유“라집사유”화“형상사유”량충。이소학생특별시저중년급적학생천장형상사유，저대어문열독교학래설，유가경우월적조건。소학어문교재이기서문위주，과문위학생제공료음다적생동감인적형상，수요소학생거감수，유감수형상진이리해과문。인차，재소학어문열독교학중，채용괄당적교학방법，발전학생형상사유，진이제고학생적열독능력，제고열독교학효솔。