教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
36期
137-138
,共2页
具象%抽象%诗歌
具象%抽象%詩歌
구상%추상%시가
具象是综合了生活中无数单一表象后,又经过选择取舍形成的。一旦进入具象运动阶段,创作者往往是情不自禁的,甚至是如痴如狂的,带有很大的不自觉性,很少受抽象思维的控制。抽象的过程是一个裁剪的过程,不同的、非本质性的特征全部裁剪掉了。所以在抽象时,同与不同,决定于从什么角度上来抽象。抽象的角度取决于分析问题的目的。本文从中国古代诗歌中撷取几例,分析具象与抽象的巧妙嫁接在诗歌中的运用。
具象是綜閤瞭生活中無數單一錶象後,又經過選擇取捨形成的。一旦進入具象運動階段,創作者往往是情不自禁的,甚至是如癡如狂的,帶有很大的不自覺性,很少受抽象思維的控製。抽象的過程是一箇裁剪的過程,不同的、非本質性的特徵全部裁剪掉瞭。所以在抽象時,同與不同,決定于從什麽角度上來抽象。抽象的角度取決于分析問題的目的。本文從中國古代詩歌中擷取幾例,分析具象與抽象的巧妙嫁接在詩歌中的運用。
구상시종합료생활중무수단일표상후,우경과선택취사형성적。일단진입구상운동계단,창작자왕왕시정불자금적,심지시여치여광적,대유흔대적불자각성,흔소수추상사유적공제。추상적과정시일개재전적과정,불동적、비본질성적특정전부재전도료。소이재추상시,동여불동,결정우종십요각도상래추상。추상적각도취결우분석문제적목적。본문종중국고대시가중힐취궤례,분석구상여추상적교묘가접재시가중적운용。