中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2011年
6期
61-63
,共3页
王天龙%胡传坤%伊松林%高建民
王天龍%鬍傳坤%伊鬆林%高建民
왕천룡%호전곤%이송림%고건민
模型制作%教学模式
模型製作%教學模式
모형제작%교학모식
本文以＂模型制作＂课为例,对＂互动-实践＂这一注重实践能力培养的教学模式进行了探索。教学效果表明：经过两学年的教学实践,采用＂互动-实践＂教学模式,不仅可调动学生学习的积极性和主动性,而且能够做到理论学习与实践活动相结合,加深了学生对理论知识的理解,提高了学生的专业技能和实践能力,促进了教师的自身素质和业务能力,取得了双赢的教学效果。
本文以＂模型製作＂課為例,對＂互動-實踐＂這一註重實踐能力培養的教學模式進行瞭探索。教學效果錶明：經過兩學年的教學實踐,採用＂互動-實踐＂教學模式,不僅可調動學生學習的積極性和主動性,而且能夠做到理論學習與實踐活動相結閤,加深瞭學生對理論知識的理解,提高瞭學生的專業技能和實踐能力,促進瞭教師的自身素質和業務能力,取得瞭雙贏的教學效果。
본문이＂모형제작＂과위례,대＂호동-실천＂저일주중실천능력배양적교학모식진행료탐색。교학효과표명：경과량학년적교학실천,채용＂호동-실천＂교학모식,불부가조동학생학습적적겁성화주동성,이차능구주도이론학습여실천활동상결합,가심료학생대이론지식적리해,제고료학생적전업기능화실천능력,촉진료교사적자신소질화업무능력,취득료쌍영적교학효과。
