学周刊：C
學週刊：C
학주간：C
Learning Weekly
2011年
11期
96-96
,共1页
探究学习%教学%思维
探究學習%教學%思維
탐구학습%교학%사유
探究式学习是在教师的启迪和引导下．激励学生自己思考、自己发现和解决问题的教学方法．它是以学生的思维为轴心展开的。思是学之源．在学习过程中学生的思维活动关系到教学的成败。因此．教师在教学的每一个环节都要力争把学生的思维调动到适度状态，通过思维的萌发、探索、发散、强化、成功五个阶段，去发现并揭示事物的本质。
探究式學習是在教師的啟迪和引導下．激勵學生自己思攷、自己髮現和解決問題的教學方法．它是以學生的思維為軸心展開的。思是學之源．在學習過程中學生的思維活動關繫到教學的成敗。因此．教師在教學的每一箇環節都要力爭把學生的思維調動到適度狀態，通過思維的萌髮、探索、髮散、彊化、成功五箇階段，去髮現併揭示事物的本質。
탐구식학습시재교사적계적화인도하．격려학생자기사고、자기발현화해결문제적교학방법．타시이학생적사유위축심전개적。사시학지원．재학습과정중학생적사유활동관계도교학적성패。인차．교사재교학적매일개배절도요력쟁파학생적사유조동도괄도상태，통과사유적맹발、탐색、발산、강화、성공오개계단，거발현병게시사물적본질。
