教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2011年
7期
4-5
,共2页
心灵%学生%回答问题%说话%学习%冷漠%孩子%同学
心靈%學生%迴答問題%說話%學習%冷漠%孩子%同學
심령%학생%회답문제%설화%학습%랭막%해자%동학
李明，男。16岁，2006年来我校学习。分到我班。开始一段时间．这孩子的基本表现为：表情冷漠。不爱说话，也不和别的同学交往，上课总是低着头，也不主动回答问题。当时我认为这也许是他对环境还不熟悉造成的，适应之后会好的．囡此没有引起足够的重视。但是两个月后他却经常缺课．后来把自己反锁在家里。不上学，不说话，躲避别人。此时我才意识到问题的严重。
李明，男。16歲，2006年來我校學習。分到我班。開始一段時間．這孩子的基本錶現為：錶情冷漠。不愛說話，也不和彆的同學交往，上課總是低著頭，也不主動迴答問題。噹時我認為這也許是他對環境還不熟悉造成的，適應之後會好的．囡此沒有引起足夠的重視。但是兩箇月後他卻經常缺課．後來把自己反鎖在傢裏。不上學，不說話，躲避彆人。此時我纔意識到問題的嚴重。
리명，남。16세，2006년래아교학습。분도아반。개시일단시간．저해자적기본표현위：표정랭막。불애설화，야불화별적동학교왕，상과총시저착두，야불주동회답문제。당시아인위저야허시타대배경환불숙실조성적，괄응지후회호적．닙차몰유인기족구적중시。단시량개월후타각경상결과．후래파자기반쇄재가리。불상학，불설화，타피별인。차시아재의식도문제적엄중。
