CAJ | 학술논문

以辛亥革命为界点,辛亥革命前十年（1901—1911）与辛亥革命后十年（1911—1921）的近代教育发生了前所未有的变化：教育改革者由以政治家为主转变为以教育家为主;教育宗旨从以＂忠君、尊孔＂为主转变为以养成＂健全人格,发展共和精神＂为主;学制制订由取法日、德转向取法美国并逐渐趋近中国国情。前十年的教育改革是政治改革的一部分,主观上是为了挽救王朝的统治,客观上培养了颠覆王朝的力量,推动了辛亥革命;后十年的教育改革得益于辛亥革命后民主共和的政治环境,侧重于探求教育自身的发展规律,教育改革一方面巩固了辛亥革命成果,另一方面促进了教育走向现代化和科学化。
이신해혁명위계점,신해혁명전십년（1901—1911）여신해혁명후십년（1911—1921）적근대교육발생료전소미유적변화：교육개혁자유이정치가위주전변위이교육가위주;교육종지종이＂충군、존공＂위주전변위이양성＂건전인격,발전공화정신＂위주;학제제정유취법일、덕전향취법미국병축점추근중국국정。전십년적교육개혁시정치개혁적일부분,주관상시위료만구왕조적통치,객관상배양료전복왕조적역량,추동료신해혁명;후십년적교육개혁득익우신해혁명후민주공화적정치배경,측중우탐구교육자신적발전규률,교육개혁일방면공고료신해혁명성과,령일방면촉진료교육주향현대화화과학화。